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　　原創(chuàng)]全國教育名家論壇培訓(xùn)觀摩會(huì)
作者: 南梔時(shí)寒
年3月19日，我非常有幸在鄭州大學(xué)去聆聽“全國教育名家論壇——第六屆核心素養(yǎng)下的中小學(xué)課堂教學(xué)”培訓(xùn)觀摩課。雖然時(shí)間很短暫，但是收獲頗多。特別是王樂芬老師的玩轉(zhuǎn)閱讀。
她主要淺談閱讀策略的妙用，通過“預(yù)測求證”策略、視覺性策略、“啟動(dòng)先背”策略、“連結(jié)”策略來洞見書中的精彩，從而把閱讀當(dāng)成一種繪畫，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
其中，“視覺性策略”給我的印象很深。所謂的視覺性，通俗講也就是圖像性，把書當(dāng)成一本圖畫書，去描摹形象可感的畫面，從而生動(dòng)又有意思的了解并熟知故事的主要內(nèi)容。
雖然本次的閱讀策略都以繪本為例，但與此同時(shí)還考驗(yàn)學(xué)生的繪畫功底，若把書都當(dāng)成小畫冊，那么孩子的閱讀興趣就會(huì)事半功倍。
接著是李斌老師的作文《我的囧事》。他先讓學(xué)生說說自己的囧事，再讓其他學(xué)生交流“囧事的瞬間”，最后老師以自己的親身經(jīng)歷，給孩子講解自己的囧事。
為了啟迪學(xué)生的寫作素材，挖掘真正的囧事內(nèi)涵，李老師結(jié)合“囧事貼吧”人氣降低的原因，讓學(xué)生樂于分享自己的囧事，一步步點(diǎn)出寫囧事最精彩的部分，注意描寫自己糾結(jié)的內(nèi)心，掩飾的動(dòng)作，異樣的反應(yīng)，提升囧事吧的人氣。
寫作是生活的一部分，再有藝術(shù)加工的點(diǎn)綴，作品就出世了。
 

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