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聽了專題講座《小學(xué)英語聽說能力測試的原則與方法》，我對下面幾個方面有了更深刻的認(rèn)識：

　　一、聽力、口語測試考查的方面

聽力測試應(yīng)著重檢查學(xué)生理解和獲取信息的能力，不應(yīng)把脫離語境的單純辨音題作為考試內(nèi)容?？谡Z測試考查學(xué)生實際運用所學(xué)語言的能力，小學(xué)英語口語測試學(xué)生讀英語和初步的說英語的能力。考查內(nèi)容要貼近學(xué)生生活。

　　二、聽力材料的選擇和編寫

1、不要將閱讀材料作為聽力材料，聽力材料的語言難度應(yīng)低于閱讀材料的難度，學(xué)生勉強能看懂的閱讀材料不適于做聽力材料。

2、聽力材料的難度要與學(xué)生的實際水平相符，應(yīng)盡量少用長句，防止將聽力理解測試變成記憶測試。

3、聽力材料的內(nèi)容不應(yīng)該選擇學(xué)生太熟悉或太陌生的題材，要有一定比例的語音識別題。

　　三、錄制聽力材料應(yīng)注意

1、留出熱身的時間，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，同時熟悉適應(yīng)、錄音人的聲音，準(zhǔn)備的時間可以是一段輕聲的音樂，然后講一講做題的要求。

2、正式開始后錄音中要念題目，由于學(xué)生年齡較小，念題目有助于學(xué)生減緩緊張情緒，更好的發(fā)揮水平。

3、適當(dāng)控制錄音材料的語速，太快、太慢都不好。錄音速度應(yīng)與學(xué)生學(xué)習(xí)時語速相同，應(yīng)參考教材中錄音速度。

4、每小題之間應(yīng)留出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)時間，留出時間多少依具體情況而定。

5、整段的錄音材料的考點要分散，給學(xué)生留出思考和做題的時間。

　　四、口語測試評分標(biāo)準(zhǔn)要素

1、信息組織是否合理，表達(dá)與交流是否流暢。

2、語音、語調(diào)和節(jié)奏是否自然，是否能使對方聽懂。

3、是否能使用恰當(dāng)?shù)慕浑H策略。

因此，在設(shè)計聽力、口語測試題時，要考慮學(xué)生英語學(xué)習(xí)不同階段的聽說能力層次，必須與學(xué)生的實際水平相符。

唐 麗

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