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經(jīng)過為期一個(gè)月的實(shí)習(xí),2005級(jí)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了.我擔(dān)任的是臨河四中實(shí)習(xí)學(xué)生的帶隊(duì)老師,通過聽課,觀察,修改學(xué)生實(shí)習(xí)教案,聽取基地指導(dǎo)老師評(píng)價(jià),做出以下總結(jié):
1.學(xué)生積極性高,熱情投入到學(xué)習(xí)教學(xué)中.由于較為接近,和中學(xué)生接近,和中學(xué)生較易溝通,輕松活躍的師生關(guān)系和教學(xué)氣氛,使剛剛走上講臺(tái)的實(shí)習(xí)生充滿熱情.
2.學(xué)生對(duì)中學(xué)教材,教學(xué)過程等基本的教學(xué)要素有了一定了解,為今后的實(shí)習(xí)教學(xué)鋪設(shè)了良好的 .
3.促使學(xué)生對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),水平有了新的認(rèn)識(shí),在實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過程,重新認(rèn)識(shí)了自己的差距,為學(xué)生今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供了目標(biāo).
當(dāng)然,也存在一些不容忽視的問題:
1.學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理,對(duì)于知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力不高,對(duì)于專業(yè)知識(shí)的掌握和應(yīng)用也存在差距;
2.專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),反映在課堂實(shí)際講課中,便是對(duì)基礎(chǔ)語法,知識(shí)點(diǎn)的摸棱兩可,講不清楚或誤導(dǎo)了學(xué)生;
3.口語表達(dá)差,表現(xiàn)在英語和漢語兩方面的都有缺陷,英語表達(dá)不夠流暢,普通話不夠標(biāo)準(zhǔn),作為一名未來的的雙語教師,這兩方面都須達(dá)到標(biāo)準(zhǔn);
4.學(xué)生對(duì)課堂整體的控制能力差,形成教與學(xué)偶爾分離的狀況;
5.學(xué)生上講臺(tái)實(shí)際講課的機(jī)會(huì)相對(duì)較少.
針對(duì)以上不足之處,我認(rèn)為在今后的實(shí)習(xí)工作中應(yīng)從以下方面加以改進(jìn):
1.加強(qiáng)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力,早平時(shí)的課堂教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和口語表達(dá)能力;
2.實(shí)習(xí)應(yīng)貫穿師范類學(xué)生的始終,在低年級(jí)就開始有計(jì)劃地讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際講練,從學(xué)習(xí)階段就開始抓日后的教學(xué).
3.注重個(gè)人修為的培養(yǎng),從人才上對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo),樹立專業(yè)與品德方面的典范.
由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,僅提出以上一些改進(jìn)措施,通過帶隊(duì)后的總結(jié),對(duì)我自己也有觸動(dòng),愿與學(xué)生共勉

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