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教師三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

　  時不待人，驀然回首，我已經在教壇上工作……個年頭。2011年7月11日上午，靜靜地聆聽了……老師關于教師專業(yè)發(fā)展的講座后，感覺它是一盞明燈，讓我在無盡的茫然中看到了奮斗的方向。人要不時抬頭看看美麗的星空，才不至于忘記自己的理想！現(xiàn)將我以后三年的發(fā)展計劃制定如下，以促使我距理想更近一步！
　  一、現(xiàn)狀分析
　  在……年的教學工作中，我曾經擔任過語文科的教學，如今履職品德與社會科的教學。品德與社會不僅有思想品德的內容，還包括了社會生活的內容，內容極其廣泛，教學極其繁雜。我雖然對其教材的處理已經比較熟練，能較好地把握文本的重難點，并形成了自己教學的一些特點，但在教學過程中，平時更多是以教材為中心，為教學而教學，關注學生知識的獲得，對學生綜合能力的發(fā)展不夠重視。
　  二、三年目標
　  1. 逐步做到正確地理解教材。
　  1）能正確地把握每單元教材關注的重點，并把單元重點滲透到單元的各課教學中。
　  2）能正確把握每冊教材在整個小學階段教學中所承擔的教學任務，并把每階段的教學任務細化到單元、課時里，使學生連續(xù)地、循序漸進地發(fā)展。
　  2.以學生為主體制定教學活動。
　  1）不只關注學生知識的獲取，更注重學生多方面能力的、連續(xù)的、螺旋式的發(fā)展。
　  2）根據各階段教學的教學任務，結合課程特點，以學生持續(xù)發(fā)展為目標，更多地考慮學法的選擇與指導，更多地采用探究的教學方法，逐步讓學生自主學習。
　  3.提升自己的反思能力。
　  1）反思自己教學過程中的得失。
　  2）反思單元目標完成情況及修正措施。
　  3）反思階段目標完成情況及修正措施。
　  三、過程指標
　  1.學習新課程綱要，理清學科總的培養(yǎng)目標及各期培養(yǎng)重點，畫出能力培養(yǎng)流程圖。
　  2.每期開學前，認真分析教材，分析學生，把握學期教學目標及單元訓練重點，根據學生原有知識情況，把目標細化到每個單元。
　  3.從單元目標入手，重點設計教學方案，結合知識收獲與能力發(fā)展目標，選擇適合學生自主學習的教學方法。
　  4.課后寫反思日記。單元教學結束后，作簡單的單元目標完成情況小結，找出薄弱環(huán)節(jié)進行修正；學期結束后，做學期目標完成情況總結，以便下學期及時修正。
　  5.學習教育理論，多聽名師講課，課下與同事“爭辯”一下教學。
　  6.合理安排工作、休息、學習時間，保持充沛的精力。
　  7.發(fā)展自己的興趣愛好，時常讓自己保持愉悅的心情。
　  8.擴展自己的閱讀范圍，以攝取更廣博的知識。
　  四、主要措施
　  1.用自學形式完成有關教育理論方面的學習。
　  2.積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動。
　  3.承擔學校及上級部門組織的實驗課題，以課題研究帶動自身的提高?！?nbsp;
　  4.及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。
　  5.定期參加有關的科研論文評比。
　  6.每天堅持1小時以上的讀書時間。
　  五、預期效果
　  1、 初步具備一定的科學研究的素養(yǎng)。
　  2、 具有良好的駕御課堂的教學能力。
　  3、 個人學科專業(yè)素質得到進一步提高。
　  以上三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，是我星空中的點點繁星。我希望通過它，為我的教學生涯再添幾個閃光點，讓我的人生更加美麗。

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