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高中學業(yè)水平考試經驗交流

信息技術：何英

一、信息技術學業(yè)考試成績

A等：47%；  B等：40%；  C等：12% D等：1%

二、新教材的取舍與把握

1.以《學業(yè)水平標準與考試說明》中的重點為標準，進行取舍。例如：必修中的《多媒體信息的加工與處理》，計劃課時是5課時，但由于在考試說明中，只對理論知識作簡單要求，所以對內容作了大量精簡，僅對學生介紹多媒體信息的概念、多媒體文件類型及格式，制作作品的基本過程，常用加工工具及合成軟件。只用1個課時就完成了該內容的教學

2.以初中知識與高中知識的差異為標準取舍。

初中為重點學習的內容，高中階段不再作重復教學，只作知識提升（例如word 和 excel等），重點放在新知識的教學上（access 、 frontpage、網絡技術等）。

三、關注中差生的措施

1.掌握信息技術的學習方法

在學習中勤思考，多動手，最終不能解決的問題，鼓勵學生多與同學和老師探討；應用軟件的幫助系統(tǒng)、因特網上的搜索引擎來解決學習中遇到的問題，加強自學能力的培養(yǎng)；認真審題，找出問題的類別，再找到相應的解決方法。

2.樹立信心

信心是進步的動力，讓學生相信，只要努力，就能進步；讓學生知道，老師會與他們一起，共同努力，來提高大家的成績。

3.有效措施支持

同學的幫助：采取一對一幫助措施：一位優(yōu)秀生負責幫助一位差生，優(yōu)秀學生能感受到自我的價值，在幫助同學的過程中，成績能進一步提升；對于成績較差的同學，在學習上遇到困難時，能得到同學的及時幫助，會讓他們的成績快速提高

4.教師的幫助：多給他們一些關愛與耐心，關注學生的進步。每當學生取得一點進步時，及時給予發(fā)揚，讓他們更有信心。當學生進步緩慢時，給予他們更多的關注，幫助他們分析原因，找出問題的根源，采取相應措施來解決問題。

三、學業(yè)水平考試說明的運用

教學內容的取舍以此為標準

復習重點的標準

書中所有練習全部做一遍

四、沖刺階段備考的成功做法

1.單元復習。根據學業(yè)水平標準與考試說明要求，對單元重點進行復習總復習

2.練習。練習后即時進行總結、分析，對學生復習中存在的共性問題進行專題復習，重點講解，不讓問題積累下去。

3.學困生集中強化輔導。由于練習系統(tǒng)不能在家中使用，所以在考試之前，找時間讓學困生集中強化輔導，接近考試之前的集中強化輔導，加強學生記憶，并讓問題解決在考試之前。學習好的同學參與到輔導同學的過程中，成績也能得到不斷提高。

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