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讓學(xué)習(xí)變成一種需求

記不清這是第幾次看《三傻大鬧寶萊塢》，每次看都有不同的收獲。

第一次看這部電影還在學(xué)校讀書(shū)，那個(gè)時(shí)候只是羨慕男主角的聰明，輕輕松松就能考第一；我敬佩男主角的勇氣，他不懼校長(zhǎng)的權(quán)威，勇于說(shuō)出自己逆主流的學(xué)習(xí)和教育理念；我欣賞男主角的人格、人品，鼓勵(lì)朋友追求自己的夢(mèng)想，他自己主動(dòng)學(xué)習(xí)不是為了成績(jī)、證書(shū)，他僅僅是為獲得知識(shí)而學(xué)。當(dāng)然，真正的知識(shí)也給了他真正的財(cái)富，而那些為了分?jǐn)?shù)而拼命讀書(shū)的人雖然也小有成就，卻終歸沒(méi)有男主角富有。

做了老師在看這部電影，又有另一番體會(huì)。我們是教師，學(xué)生是我們的“勞動(dòng)成果”，我們不能把學(xué)生培養(yǎng)成讀書(shū)的機(jī)器，要讓只是成為他們的營(yíng)養(yǎng)品，而不是負(fù)擔(dān)。

我曾試著用大學(xué)的美好、學(xué)歷的重要、都市的繁華去激發(fā)他們的斗志，那些也都起過(guò)不錯(cuò)的效果，但都是曇花一現(xiàn)，學(xué)生頭腦一熱努力幾天，等激情退卻又恢復(fù)原狀。

常立志不如立長(zhǎng)志，我想，讓他們長(zhǎng)久地對(duì)學(xué)習(xí)報(bào)以熱情只能靠個(gè)人內(nèi)心的熱愛(ài)，而熱愛(ài)源于內(nèi)心真正的需求。怎樣讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的需要？怎樣讓學(xué)生感受到知識(shí)的趣味，讓學(xué)生知道今天的知識(shí)是明天的財(cái)富（就像男主角的境遇一樣）？這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該成為所有教育工作者共同研究的問(wèn)題。

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