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頂崗實(shí)習(xí)日記2

三、建小初體驗(yàn)

來(lái)到建小的第一天晚上我是在辦公室里度過(guò)的，睡的是沙發(fā)。除了鞋子和外衣之外，其余的都沒(méi)脫。晚上沒(méi)有睡好，第二天早上我在六點(diǎn)的時(shí)候就起床了，起床之后，我立刻就把鋪蓋折好，將它放進(jìn)了箱子里，然后再把箱子從三樓提到了我住的地方。

第二天上午有林文老師兩節(jié)課，是在第一節(jié)和第三節(jié)。我事先就將筆和紙準(zhǔn)備好了，為的就是去聽(tīng)課。沒(méi)想到我這次會(huì)以老師的身份去聽(tīng)課，心中不禁有些唏噓，讓我感嘆歲月的蹉跎，以前都是上老師的課，沒(méi)想到現(xiàn)在我都變成“老師”了。林老師在班上介紹了我這位“新老師”，我做了簡(jiǎn)短的發(fā)言后，便在最后一排坐了下來(lái)。

林老師第一節(jié)課講的是練習(xí)冊(cè)，課文是《觀潮》，林老師講課風(fēng)趣幽默，雅俗共賞，知識(shí)面也很廣，很受學(xué)生歡迎。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我獲益匪淺。

第二節(jié)課轉(zhuǎn)戰(zhàn)三年級(jí)聽(tīng)羅建芳老師的課，羅老師講的是《蝸牛》這篇課文。羅老師的課很精彩，她對(duì)于課堂環(huán)節(jié)的設(shè)定和對(duì)于課文的導(dǎo)入讓我獲益良多。

第三節(jié)課又去四（二）班聽(tīng)課，這次講的是作文，在這節(jié)課上，再次感受到了林老師的獨(dú)特風(fēng)格所帶來(lái)的巨大魅力。

在第三節(jié)下課的時(shí)候，四（二）班的學(xué)生向我圍了上來(lái)，問(wèn)我上課打不打人，我說(shuō)不，他們就特別高興，就像在慶祝什么似的，天知道，這句話將會(huì)給我?guī)?lái)什么……

我在第三節(jié)課下課的時(shí)候去了辦公室一趟，但是當(dāng)我回來(lái)的時(shí)候，四（二）班的學(xué)生給了我一份獨(dú)特的禮物：我在過(guò)道上走過(guò)的時(shí)候，教室里很安靜，推開(kāi)門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面竟沒(méi)有多少人。不知是誰(shuí)喊的：“歡迎新老師！”然后我便發(fā)現(xiàn)從座位下鉆出了一個(gè)個(gè)小腦袋，大家一起齊聲喊道：“歡迎新老師！”然后是一陣天真的孩子們的歡笑……這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)黑板上竟然也寫(xiě)著：歡迎新老師。望著那一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，再望著那黑板上有些稚嫩的字體，這一刻，我發(fā)覺(jué)自己的內(nèi)心深處顫動(dòng)了起來(lái)，很久都沒(méi)有過(guò)這種感覺(jué)了……

孩子們，你們知道嗎？你們深深地感動(dòng)了我……

這一幕，讓我這一輩子都難忘……

雖然我不知道我這輩子會(huì)有多長(zhǎng)……

第三天我去聽(tīng)了蘭主任的課，他講的是《四季童話》，我去聽(tīng)的時(shí)候，已經(jīng)是他上這課的第二課時(shí)了。這篇課文也正好是我在第二節(jié)課要講得課，去聽(tīng)一聽(tīng)是很有必要的，是個(gè)不錯(cuò)的借鑒。蘭主任上課課堂紀(jì)律很好，學(xué)生很認(rèn)真，對(duì)于學(xué)生循循善誘，善于引發(fā)學(xué)生思考，并且對(duì)課文分析得很到位，是位很優(yōu)秀的老師。

聽(tīng)了以上三位老師的課后我感到了巨大的壓力，因?yàn)槲覜](méi)有把握能夠上好一堂課，說(shuō)實(shí)話，之前我并沒(méi)有給學(xué)生上過(guò)課，因此這方面的經(jīng)驗(yàn)也比較欠缺，是位貨真價(jià)實(shí)的新手。更讓人感到淚奔的是，教四年級(jí)的語(yǔ)文老師，就我跟蘭主任，四年級(jí)一共就兩個(gè)班，蘭主任教一班，我教二班，都是班主任，他是教務(wù)處主任，而我只是一只菜鳥(niǎo)。天，難道讓我去跟主任pk么？

第二節(jié)課是我的課，也是我有史以來(lái)正式上的第一節(jié)課。我和蘭主任事先約好，第一節(jié)我去聽(tīng)他的課，學(xué)習(xí)下怎么上課。第二節(jié)課他來(lái)聽(tīng)我講，幫我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提提意見(jiàn)。

上第一堂課，怎么說(shuō)還是有些緊張，雖然說(shuō)，我準(zhǔn)備得還是比較充分（為了準(zhǔn)備上第一節(jié)課，我前后一共準(zhǔn)備了八次，浪費(fèi)了不下十張A4白紙，看了幾遍教材和教案。真是把我累慘了，可以說(shuō)是心力交瘁）。

第一次上課，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)答式的導(dǎo)語(yǔ)，但是這個(gè)環(huán)節(jié)用了較多的時(shí)間。接著我又叫大家讀課文，并且將生字詞寫(xiě)在了黑板上，讓大家注意詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法和讀音。除此之外，還給他們講了課文第一個(gè)部分的幾種修辭手法：擬人、排比、比喻……

第一次上課，感覺(jué)到這班的學(xué)生并不是那么好駕馭，在課堂上出現(xiàn)了問(wèn)東答西的現(xiàn)象，紀(jì)律也不是很好，弄得蘭主任幾次出手幫我管紀(jì)律。

在這堂課上也出現(xiàn)了幾次口誤，我承認(rèn)，在口才方面，我還需加強(qiáng)……

這節(jié)課并沒(méi)有完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)就到了下課時(shí)間，我不得不停止下來(lái)，叫大家下課。第一節(jié)課上完了，有些受挫，心情有些失落……

剛下課的時(shí)候，語(yǔ)文組的組長(zhǎng)林正蘭老師就站在了教室門(mén)口等我。我收拾好了書(shū)本走了出去。林老師來(lái)告訴我第三節(jié)課去聽(tīng)她的課，然后27號(hào)上午她來(lái)聽(tīng)我的課，給我提提意見(jiàn)。為了讓我能去聽(tīng)這節(jié)課，林老師專門(mén)和另一位老師調(diào)換了課程（因?yàn)樵?7號(hào)的第三節(jié)課我們都有課，林老師將第二天的課調(diào)了過(guò)來(lái)）在此我對(duì)林老師表示深深的感謝！

在蘭老師聽(tīng)過(guò)我的課后，跟我提了很多寶貴的意見(jiàn)和建議，比如：1、上課集中解決一兩個(gè)問(wèn)題就行了，內(nèi)容不要太多；2、要注意組織教學(xué)，不要只在課堂上跟一兩個(gè)回答問(wèn)題的學(xué)生交流，要顧全全班，注意管好紀(jì)律……

根據(jù)蘭老師的建議，我反思了一下，決定在第二天林老師來(lái)聽(tīng)課的時(shí)候改正過(guò)來(lái)。

有了第一節(jié)課的經(jīng)歷再結(jié)合蘭老師的建議，第二節(jié)課上得要好于第一節(jié)課，該上的內(nèi)容差不多上完了，我也更加坦然了，對(duì)于課堂的紀(jì)律我也會(huì)不忘在上課的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)幾次……

但是這堂課我還是有很多不足之處，例如板書(shū)很亂、課題沒(méi)寫(xiě)等等……后來(lái)林老師也根據(jù)我出現(xiàn)的問(wèn)題提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，在此，我表示深深地感謝！

在三天時(shí)間中，聽(tīng)了四節(jié)課，被聽(tīng)了兩節(jié)課。沒(méi)想到我上的第一、二節(jié)課就被老師們聽(tīng)了……

四、極品學(xué)生

每個(gè)班至少都有一個(gè)哈兒，正如每個(gè)故事中都有一個(gè)胖子。

25號(hào)上午，在離第一節(jié)課開(kāi)課還有十幾分鐘的時(shí)候，我走進(jìn)了林文老師的辦公室，這時(shí)，林老師正在跟一個(gè)學(xué)生談話，學(xué)生旁邊是一位老奶奶。

林老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，對(duì)我說(shuō)道：“這是我們班上的一個(gè)調(diào)皮的家伙，胡航宇，你以后要注意了！”

林老師面前站著的這個(gè)學(xué)生，個(gè)子在同齡學(xué)生中算是高的，身材很胖，估計(jì)有一百多斤吧！兩只眼睛有些不對(duì)稱，一只眼睛大，一只眼睛小，眼皮也是一個(gè)高一個(gè)低。見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，他仰頭看著我，一臉的呆像，望著他的長(zhǎng)相和表情，我著實(shí)嚇了一跳，腦海中立刻閃過(guò)一個(gè)詞：智障！

他居然是我在四（二）班第一個(gè)遇見(jiàn)的學(xué)生！

 林老師說(shuō)這孩子腦子確實(shí)有點(diǎn)問(wèn)題！父母在外地打工，家里只有爺爺奶奶照顧他，每次上學(xué)放學(xué)都要接送他。

林老師說(shuō)這個(gè)學(xué)生很奇特，以前上課的時(shí)候不定時(shí)地會(huì)在課堂上大聲地吼幾句，干擾上課。這次林老師特別地警告他不許在我上課的時(shí)候說(shuō)話，他連連點(diǎn)頭，樣子看上去非常老實(shí)，一點(diǎn)都不像是那種會(huì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。

但事實(shí)證明，我錯(cuò)了！

我第一天接手四（二）班的時(shí)候，就有學(xué)生跑到我辦公室來(lái)給我說(shuō)胡航宇把三個(gè)同學(xué)的飯給吃了！

我一聽(tīng)，覺(jué)得有些不可思議，他咋會(huì)這么奇葩呢？偷吃別人飯盒里的飯！

我馬上到教室里去，進(jìn)了教室，我就發(fā)現(xiàn)胡航宇面前的桌子倒在了地上，而他在那里哭。我立刻問(wèn)周圍的同學(xué)到底是怎么回事，在場(chǎng)的學(xué)生異口同聲地說(shuō)胡航宇把三位同學(xué)的飯吃了，還不承認(rèn)。

我來(lái)到胡航宇的面前，說(shuō)道：“不要再哭了，把桌子立起來(lái)，告訴我到底吃沒(méi)有吃那幾位同學(xué)的飯？”

他用手擦過(guò)眼角的眼淚，帶著委屈與怨恨地大聲吼道：“沒(méi)有！”

我提高了聲音，說(shuō)道：“吃了就吃了，沒(méi)吃就沒(méi)吃。你告訴我，你到底吃了沒(méi)有？”

他再次說(shuō)：“沒(méi)有”并且把頭扭到一邊，不再理我。

我問(wèn)他是否吃過(guò)，只是想要聽(tīng)他親口承認(rèn)，因?yàn)槲蚁胍此降渍\(chéng)不誠(chéng)實(shí)！見(jiàn)他不再理我，我問(wèn)了那三位“受害者”，他們也一致回答說(shuō)是胡航宇偷吃的，并且我還看到了一位學(xué)生的飯盒被撬開(kāi)，里面的飯菜比較散亂。既然當(dāng)事人和旁觀者都一致說(shuō)是胡航宇吃的，那么，胡航宇有百分之九十九點(diǎn)九九的可能性。

真相已經(jīng)大白，由此我斷定，的確是他吃的。但由于我沒(méi)有親自看見(jiàn)，再加上他是第一次犯，因此我并沒(méi)有做過(guò)多的追究，只是讓他將桌子立起來(lái)，并告訴他：“如果你確實(shí)沒(méi)有，是被冤枉的，我會(huì)叫大家給你道歉；但是如果真是你的話，你要向那三位同學(xué)認(rèn)錯(cuò)，并不準(zhǔn)再犯！”

這時(shí)，他將地上的桌子立了起來(lái)，只不過(guò)這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的頭上有一些白色的顆粒狀的東西……

第二天下午，上班隊(duì)課的時(shí)候，胡宇航在課堂上大聲地吼了起來(lái)，還口出臟話，嚴(yán)重影響了課堂紀(jì)律。我見(jiàn)他太過(guò)放肆，就來(lái)到了他的面前，警告他不許講話，但是他一直盯著我笑，盡管我陰沉的臉色告訴他我很生氣，但是他還是在那里不停地笑，這讓我很沒(méi)面子……當(dāng)時(shí)，我真有一種將他提起來(lái)暴打一頓的沖動(dòng)……不過(guò)這個(gè)念頭一閃即逝，心中感到又氣又好笑……這就是智障啊！

我的眼神沒(méi)有鎮(zhèn)住他，或許是我這張臉就算生氣也不嚇人，或許是因?yàn)槲姨珳厝醻就連他也感到很好應(yīng)付……

警告過(guò)他之后，我轉(zhuǎn)過(guò)身去，回到了講臺(tái)上……

不一會(huì)兒，他又神經(jīng)發(fā)作，大聲叫道：“我好餓，我要吃飯！”一連吼了幾聲，趁我不注意的時(shí)候，離開(kāi)了座位，從最后一排跑到了前面第一排，伸手探入了一個(gè)學(xué)生的課桌下，然后抓起一把白色的東東喂入了嘴中，口中高興地叫道：“有飯！哈哈”然后又將手伸了進(jìn)去……

不見(jiàn)不知道，一見(jiàn)嚇一跳，這就是奇葩學(xué)生??！哎……

我現(xiàn)在終于知道他那一身膘是怎么長(zhǎng)起來(lái)的了，這家伙純粹就是一個(gè)吃貨，一個(gè)專門(mén)消滅糧食的機(jī)器，似乎他就是專門(mén)為糧食而生的！

現(xiàn)在，我終于相信之前偷吃三個(gè)學(xué)生的飯的事情是他干的了！

而他，在撒謊……

星期五，下午第一節(jié)課下課后，教音樂(lè)的彭老師見(jiàn)我在微機(jī)室，于是走進(jìn)來(lái)跟我說(shuō)：“你們班上的那個(gè)胖小子簡(jiǎn)直就是一個(gè)極品，剛才上課的時(shí)候，他居然去脫同學(xué)的衣服。我叫他來(lái)脫我的衣服，他就不敢了！”

我說(shuō)：“是胡航宇！他的確是一個(gè)極品學(xué)生！”

彭老師笑了笑，然后就離開(kāi)了。

除了以上的事情之外，胡航宇還會(huì)打架，當(dāng)然，跟他打架的學(xué)生都沒(méi)有笑著離開(kāi)的，都無(wú)一例外地下場(chǎng)凄涼，或被打哭，或掛彩……不為什么，就因?yàn)樗腥猓袀€(gè)子，這就是優(yōu)勢(shì)啊……

打架，并不是胡航宇一個(gè)人的專利，班上幾乎所有的男生都喜歡打架。這里面的代表性人物有那么幾位：

1、  陳榮幸：個(gè)子小，但是很狡猾，彎彎的眉毛彎彎的眼，外加事故圓滑的臉型，多次煽動(dòng)打架或者打群架，唯恐天下不亂，罪大惡極！

2、  邱雷：力量大，有爆發(fā)力，性子剛烈，如一匹野馬，行事魯莽，是打架的主要參與者。

3、  吳政偉，黃文杰，廖永紅等若干人也是打架的參與者，通常是邱雷先打然后他們?cè)俑颉?/P>

4、  廖國(guó)星，性格內(nèi)向，為人老實(shí)，不喜惹是生非，是打架的無(wú)辜受害者……

上面的這些家伙真不是省油的燈，在我26號(hào)剛接手這個(gè)班的時(shí)候就給我?guī)?lái)了一個(gè)難題：打群架！

26號(hào)上午，我正在辦公室里備課，突然班上的女生跑到我辦公室里來(lái)告訴我：“馮老師，邱雷他們打群架！”

我聽(tīng)完后，立馬明白事情的嚴(yán)重性，于是馬上停下了手中的工作，跟著她們?nèi)フ野嗌洗蚣艿哪猩?。在走廊上，剛沒(méi)走幾步，就見(jiàn)到了幾個(gè)男生在哭著向我走來(lái)。我立刻問(wèn)他們是怎么回事，于是這些男生立刻七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)，嘰嘰喳喳，讓我腦子一陣混亂。

我才來(lái)這班一兩天，才上一節(jié)課，咋個(gè)曉得這么多人誰(shuí)是誰(shuí)？況且這些家伙同時(shí)說(shuō)，并且各執(zhí)一詞，我聽(tīng)誰(shuí)的去？我怎么聽(tīng)得清？

于是我叫他們立刻閉嘴，只叫一位學(xué)生說(shuō)。但是這個(gè)學(xué)生剛剛說(shuō)起，其余的這些家伙就又說(shuō)起來(lái)了，我只感覺(jué)到一陣心煩，于是立刻吼道：“其余人都閉嘴，聽(tīng)他說(shuō)?！?/P>

那個(gè)男生于是就把事情說(shuō)了一遍，但是說(shuō)得很沒(méi)條理，參與打架的人很多，人我都搞不清楚完，于是轉(zhuǎn)身到了辦公室拿出了文件夾，準(zhǔn)備將他說(shuō)的話，記錄下來(lái)。

記是記了，但是我發(fā)現(xiàn)這很沒(méi)邏輯。而且，那幾個(gè)男生不一會(huì)兒就離開(kāi)了，無(wú)對(duì)證，只聽(tīng)片面之詞，有違公道，于是決定中午和下午再找他們來(lái)盤(pán)問(wèn)。

中午基本上搞清楚了事情的經(jīng)過(guò)，這個(gè)事情是這樣的：

吳政偉在邱雷玩卡的時(shí)候經(jīng)過(guò)，說(shuō)了一句“你是笨蛋”，和邱雷玩卡的那位學(xué)生以為是罵他的，于是就踢了他一腳，然后邱雷也踢了吳政偉，不過(guò)是幾腳，這導(dǎo)致了事態(tài)升級(jí)。吳政偉倒地之后無(wú)力還手，這時(shí)另來(lái)了班上兩位同學(xué)站到了吳政偉一邊，就在這時(shí)，陳榮星對(duì)大家吆喝道：“打群架！”對(duì)這起事件火上澆油。于是，他們就打起來(lái)了。在他們打架的時(shí)候，廖國(guó)星在旁邊觀望，不幸被殃及池魚(yú)，被邱雷誤傷得不輕，臉上還有一條血痕。

在下午放學(xué)后，我叫這六個(gè)參與打架的學(xué)生留了下來(lái)，然后將他們叫到了操場(chǎng)上，準(zhǔn)備對(duì)他們進(jìn)行教育。陳榮幸依然冥頑不靈，還在說(shuō)：“打架，打群架”當(dāng)時(shí)，我真想過(guò)去揍他一頓。真不知道這個(gè)家伙腦子里裝的是什么。

給他們留下來(lái)，我批評(píng)了他們今天打架的行為，讓他們知道打架是不對(duì)的，是不安全的，是不利于同學(xué)間關(guān)系的發(fā)展的。并告訴他們之后不許再打架，要不然就打他們手板心。

后來(lái)，廖國(guó)星的外婆來(lái)了，望著自己的外孫被打成這樣，很生氣，我讓邱雷給廖國(guó)星道了歉，并讓他保證以后不再打架。

接著，邱雷的家長(zhǎng)也來(lái)了，先很激動(dòng)，不過(guò)弄清楚事情之后就冷靜下來(lái)了，并且對(duì)廖國(guó)星外婆表示了歉意。

之后，家長(zhǎng)們領(lǐng)走了自己的孩子。

我覺(jué)得，這個(gè)班的孩子太難管了，不是一般的調(diào)皮??！

剛來(lái)就給我一個(gè)這么傷腦筋的難題，讓我很頭疼。

“他們以前是這樣調(diào)皮的嗎？上課會(huì)說(shuō)話，會(huì)離開(kāi)座位嗎？”我問(wèn)班長(zhǎng)。

“他們是很調(diào)皮，但是在林老師面前不敢！”班長(zhǎng)彭翼回答道。

“為什么呢？”我繼續(xù)問(wèn)道。

“因?yàn)榱掷蠋煏?huì)打他，而且打得比較重”彭翼答道。

額……怪不得這些家伙問(wèn)我打不打他們，怪不得他們?cè)谖艺f(shuō)了不打他們之后這么高興?？磥?lái)，之所以在課堂上在課堂外會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題，都是“我不會(huì)打你們”這句話惹的禍?。?/P>

但是后來(lái)，我見(jiàn)他們實(shí)在難管，就“破戒”了。班上的女生也一致建議打他們。

最后，我還是打了胡航宇和邱雷，不過(guò)打得很輕，只是象征性的，即使如此，我也很難過(guò)，心中很愧疚。有一種打在他們身上，疼在我心里的感覺(jué)。我知道我犯了大戒，跨入了雷池。

我對(duì)我這樣的魯莽行為表示歉意！并保證以后不再打?qū)W生了！請(qǐng)你們能夠原諒！我知道這一切最終的緣故都在我身上，我沒(méi)有在上課的時(shí)候吸引他們的注意，沒(méi)有找到合適的收服他們的手段……

不過(guò)，我會(huì)在接下來(lái)的過(guò)程中努力的！爭(zhēng)取將這個(gè)崗位頂好！

……

29號(hào)晚上，學(xué)校舉辦了一次工會(huì)活動(dòng)，在食堂外面擺了四桌，慶祝中秋、國(guó)慶的到來(lái)。這種壩壩筵，吃起來(lái)很熱鬧，很有氣氛，那一晚，大家都玩得很高興……

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