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實(shí)習(xí)日記：日常記事

今天上午下課后，翻看了下課本，發(fā)現(xiàn)本單元進(jìn)度稍微落后了一些，在詢問了快班老師的進(jìn)度后，發(fā)現(xiàn)的確如此。仔細(xì)思考了一下講課過程，以及學(xué)生的課上表現(xiàn)后發(fā)現(xiàn)，進(jìn)度拖后的很大一部分原因在于，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)做的不是很好。

雖然已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)過這個(gè)問題，但是學(xué)生的自覺性還是很差，沒當(dāng)上課時(shí)對學(xué)生進(jìn)行提問，都是一片沉默，很顯然，課前根本就沒有預(yù)習(xí)過課本。最基本的詞語意思，以及課文大致內(nèi)容都是一個(gè)字都說不出。所以，課上還得抽出一定的時(shí)間，讓學(xué)生熟悉課文，長久以來，進(jìn)度就被慢慢拖了下來。尤其是在課文中的練習(xí)方面，學(xué)生沒有做，直接講，或者直接給出答案，幾乎沒有什么效果，但給學(xué)生時(shí)間自己做，又要占去不少講課時(shí)間。所以總的來說，在課前預(yù)習(xí)方面，出現(xiàn)了問題。課后又再次強(qiáng)調(diào)了，下一次上課的內(nèi)容一定要認(rèn)真預(yù)習(xí)。不知道學(xué)生能否認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性，記住我說的話。

上課期間，由于昨天多媒體再次出現(xiàn)了一點(diǎn)小問題，導(dǎo)致課件上的詞匯還沒講完，只是在黑板上簡單的講解了一遍，今天又重新利用課件，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了一下昨天的內(nèi)容，并且補(bǔ)充講解了幾個(gè)重點(diǎn)。接著又按照進(jìn)度，把今天的內(nèi)容順利講完。

這次的聽寫，詞匯量較大，收上來以后，發(fā)現(xiàn)本次聽寫的效果不是很理想，不過由于前段時(shí)間的一次對作業(yè)上交問題的嚴(yán)厲批評，收上來的數(shù)量還是很齊全，勾畫了這次錯(cuò)誤較多的詞語，準(zhǔn)備下次上課再強(qiáng)調(diào)一遍。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
實(shí)習(xí)日記：第一次例會

今天是周一，每次周一的早上總是特別不想起床，這就是所謂的“周一綜合癥”吧！“千辛萬苦”的起了床，洗漱完畢后來到辦公室，放下東西去教室轉(zhuǎn)了一圈，學(xué)生們都在交作業(yè)，時(shí)不時(shí)的伴隨著小聲的說話聲，我喊了他們兩聲，大家開始各干各的

了?？焐险n的時(shí)候，我離開了教室。

上午判了會作業(yè)，然后就開始準(zhǔn)備第四節(jié)的教師例會，這是我們第一次參加新城教師例會，內(nèi)心很是期待。第三節(jié)課下課以后，我們一行六人來到會議室，找了座位坐下來，等待會議的開始。這次例會主講人是初中部校長周校長，主題是關(guān)于開展“加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，提升教師形象”活動的動員大會，會上就“教師出勤、教師教研活動、學(xué)生管理以及教師的個(gè)人形象”等問題進(jìn)行了明確的說明，還說明了近期會安排學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章制度，要求教師以“十查十看”為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己。最后，周校長還強(qiáng)調(diào)了一些細(xì)節(jié)上的問題，如課間操必須嚴(yán)格查明人數(shù)，眼保健操要做到位，課間西樓與南樓的學(xué)生不能互串教室等，還有很重要的一點(diǎn)是開始著手查學(xué)生的發(fā)型及服裝，女生頭發(fā)要求“前不過眉，后不過耳，側(cè)不過鬢”，男生一律平頭。這一系列的規(guī)定讓我們對新城的認(rèn)識又加深一步，新城確實(shí)是一所高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)校，正由于學(xué)校的嚴(yán)格管理，新城才有今天的成就，升學(xué)率高，學(xué)生素質(zhì)高，當(dāng)然還有各位優(yōu)秀教師的功勞。

此時(shí)，我深刻意識到我也是一名人民教師，雖然只是實(shí)習(xí)，可我已經(jīng)明白自己的責(zé)任，我會更加努力的！

實(shí)習(xí)日記：我的學(xué)生

今天是禮拜天，新城的初中部都在補(bǔ)課，任課老師大多數(shù)都不在學(xué)校，只有有課的時(shí)候才來，這是學(xué)校的規(guī)定，當(dāng)然我們都在學(xué)校陪著他們。

中午午自習(xí)的時(shí)候我去教室輔導(dǎo)，一進(jìn)門看見一個(gè)小男生趴在桌子上睡覺，由于學(xué)校沒有規(guī)定中午不能睡覺，于是我也就沒有叫醒他。可正當(dāng)我給他前面的女生講題的時(shí)候，后面忽然傳來一陣陣的“呼呼”聲，我扭頭一看，這男生睡的真香，都打起呼來了，我頓時(shí)哭笑不得，班里其他的孩子都笑了，我使勁憋著，瞪了他們一眼，他們也不敢笑了，有個(gè)膽子大的男生起哄說：

“老師，叫醒他！”我瞪著他，說了他一句，他也不說話了。這一出整的我后來每每想起來都自己偷著樂上一回。

晚上去查自習(xí)的時(shí)候，王璐問我一個(gè)問題，我正在給她講解的時(shí)候，她突然就哭了。我忙問她怎么回事，一開始她一直說沒事，我只好把她叫出來，想單獨(dú)和她談?wù)?。出來以后，我問她心里是不是有事，她才告訴我說她最近兩天正感冒發(fā)燒，一直在吃藥，因此上課聽課效率不理想，導(dǎo)致課下做題質(zhì)量不高，頻頻出錯(cuò)，重點(diǎn)是這些讓她覺得自己不夠聰明，甚至有些笨。聽了她的話我有些生氣，問她怎么會因?yàn)橐粫r(shí)不如意就嫌自己笨呢。我給她分析了一下原因，她平時(shí)不是不聰明，只是有時(shí)候?qū)χR點(diǎn)的掌握不到位，而且學(xué)習(xí)方法不好，以致于有時(shí)候做無用功。做題的時(shí)候，她的心也不夠細(xì)，心理素質(zhì)也不太好，這才是她需要改正和努力的方向。和小姑娘好好的聊了聊，她總算想開了，臉上又重新掛上了笑容。我也暫時(shí)放心了。

今天真是滿足的一天，看著那些孩子們，真的是很滿足！

實(shí)習(xí)日記：行走，在明媚的春光里

因?yàn)轫攳弻?shí)習(xí)期間每天都要寫工作日志吧，又或許是因?yàn)轫攳徶刑嗟男迈r經(jīng)歷吧，于是有了把這些感觸轉(zhuǎn)化成語言記錄下來的沖動。種種原因吧，使我養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，是的，每天都堅(jiān)持下來的行為，就成了習(xí)慣，筆端流露出的粗劣的文字，難免有些酸澀?？墒?，也許它的意義不在于寫下現(xiàn)在的種種思緒，而在于多年以后，俯拾記憶的斑駁時(shí)候，這些點(diǎn)滴文字能牽引出一段留戀的美好。

有時(shí)候不愿把太多的喜怒哀樂展現(xiàn)出來，因?yàn)樘嗟那榫w變化，會讓人覺得很是矯情，可是今天似乎又要矯情一回呢。

頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)兩個(gè)月了，開始的新奇萬分到現(xiàn)在的隨遇而安，開始的激情滿懷到現(xiàn)在的淡定處事，開始的緊張無措到現(xiàn)在的應(yīng)對自如，時(shí)間真是一把可怕的大刀，人生的歷練也是個(gè)很神奇的寶物。有些東西在我們行走的過程當(dāng)中已然由陌生變?yōu)槭煜?，比如現(xiàn)在每天的備課與講課。有些東西就在我們奮力追尋的過程當(dāng)中，已然由熟悉變得陌生，在大學(xué)時(shí)晚睡早起的習(xí)慣，在實(shí)習(xí)期間已杳然不見。

這段時(shí)光里，多么單純，又是那么坎坷，每天很充實(shí)，很繁忙，卻又樂在其中，享受著老師這種職業(yè)的美好。仔細(xì)想來實(shí)習(xí)老師這個(gè)頭銜是多么的美好呢，一方面，并不像當(dāng)?shù)貙W(xué)校老師，我們可以在毫升學(xué)的壓力前提下放松的教學(xué)，體現(xiàn)在我，盡情地做各種教學(xué)嘗試；另一方面，我們又可以深切地體味下真正老師的工作環(huán)境，工作狀態(tài)。是多么一舉兩得的差事呢。

我在新城，我很快樂。行走，在明媚的春光里！

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